Ծանոթացեք Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցի 2026–2027 ուսումնական տարվա առաջին դասարանի ուսուցիչներին։ Երեխայի դպրոցական կյանքի առաջին տարին առանձնահատուկ է։ Առաջին տառերը, առաջին գիրքը, առաջին ընկերները, առաջին դասարանը և, իհարկե, առաջին ուսուցիչը տարիներ անց էլ մնում են հիշողության մեջ։ Այդ պատճառով առաջին դասարանի ուսուցչի աշխատանքը միայն դասավանդելը չէ։ Այն պահանջում է մասնագիտական գիտելիք, փորձ, համբերություն, ստեղծագործական մոտեցում և ամենակարևորը՝ երեխային հասկանալու ու ընդունելու կարողություն։ 2026–2027 ուսումնական տարում մեր դպրոցի առաջին դասարանցիների կողքին լինելու են Անուշ Աղաբեկյանը, Նունե Գալստյանը և Կարինե Մալխասյանը։ Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր մասնագիտական ճանապարհը, փորձն ու մանկավարժական ձեռագիրը, սակայն բոլորին միավորում է մեկ կարևոր առաքելություն՝ երեխայի կրթական ճանապարհի ամուր ու սիրելի հիմքը դնելը։
Անուշ Սուրենի Աղաբեկյանի մանկավարժական ճանապարհը սկսվել է 1982 թվականին։ Տասնամյակների ընթացքում նա իր մասնագիտական կյանքը կապել է Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցի հետ՝ այստեղ աշխատելով և կրթելով բազմաթիվ սերունդների։ Նա սովորել է Խ. Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական ինստիտուտի «Մանկավարժություն և տարրական ուսուցման մեթոդիկա» բաժնում՝ ստանալով տարրական դասարանների ուսուցչի որակավորում։ Տարիների ընթացքում Անուշ Աղաբեկյանը շարունակաբար կատարելագործել է իր մասնագիտական գիտելիքները՝ մասնակցելով տարրական կրթության, նոր կրթակարգի, առարկայական չափորոշիչների, ուսուցման ժամանակակից մեթոդների, համակարգչային գրագիտության և այլ ուղղություններով վերապատրաստումների։ Նրա մասնագիտական ձեռքբերումներից են վերապատրաստող ուսուցչի որակավորումը և հանրակրթական ուսումնական հաստատության որակավորման առաջին աստիճանի տարակարգը։ Նրա մասնագիտական նյութերից են նաև «Նախաշավիղ» գիտամեթոդական հանդեսում հրապարակված աշխատանքները։ Անուշ Աղաբեկյանի մանկավարժական մոտեցումները հատկապես արտահայտվում են նրա հարցազրույցում։ Նա կարևորում է ոչ միայն գիտելիքը, այլև երեխաների մեջ մարդկային բարձր արժեքների, հոգատարության, հանդուրժողականության և հայրենասիրության ձևավորումը։ Նրա համար դպրոցական օրը կարող է ունենալ նաև դասագրքից դուրս կարևոր պահեր․ երբեմն դասը կարելի է ընդհատել, որպեսզի երեխաները միասին դիտեն ծիածանը։ Այս մոտեցումը բնորոշ է այն մանկավարժին, ով կրթությունը դիտարկում է ոչ միայն որպես գիտելիքի փոխանցում, այլև որպես երեխայի ամբողջական զարգացման գործընթաց։ Երաժշտությունը ևս կարևոր տեղ ունի նրա մանկավարժական աշխարհում։ Այն կարող է ուղեկցել դասին, ստեղծել տրամադրություն և կրթական միջավայրը դարձնել ավելի կենդանի։ Տասնամյակների փորձը, շարունակական մասնագիտական զարգացումը և երեխաների հանդեպ հոգատար վերաբերմունքը Անուշ Աղաբեկյանի մանկավարժական ուղու կարևոր բաղադրիչներն են։
Նունե Հմայակի Գալստյանի մասնագիտական ճանապարհը սկսվել է 1990 թվականին։ Նրա մանկավարժական գործունեությունն արդեն շուրջ 36 տարվա պատմություն ունի, որի ավելի քան երկու տասնամյակը կապված է Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցի հետ։ Նա նախ սովորել է Ստեփանակերտի մանկավարժական ինստիտուտում, այնուհետև ավարտել Կիրովականի մանկավարժական ինստիտուտի Ստեփանակերտի մասնաճյուղը՝ ստանալով տարրական դասարանների ուսուցչի որակավորում։ 1990–2005 թվականներին Նունե Գալստյանն աշխատել է Տեղի թիվ 1 միջնակարգ դպրոցում, իսկ 2005 թվականից իր մասնագիտական գործունեությունը շարունակում է Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցում։ Նրա աշխատանքային փորձը ներառում է տարրական դպրոցի մի շարք առանցքային առարկաների դասավանդում՝ «Մայրենի», «Մաթեմատիկա», «Ես և շրջակա աշխարհը», «Տեխնոլոգիա»։ Մասնագիտական զարգացման կարևոր մասն են կազմում նաև տարբեր տարիների վերապատրաստումները։ Նունե Գալստյանը մասնակցել է 2013 և 2017 թվականների ատեստավորման վերապատրաստումներին, 2023 թվականին՝ պետական չափորոշչին և առարկայական ծրագրերին համապատասխան վերապատրաստմանը, իսկ 2024 թվականին՝ գնահատման, կարողունակությունների, վերջնարդյունքների, աշակերտների ներգրավվածության և փաստաթղթավարության վերաբերյալ մասնագիտական դասընթացի։ Այս տարիների ընթացքում նրա աշխատանքը կապված է եղել տարբեր սերունդների երեխաների կրթության և դաստիարակության հետ։ Տարրական դասարանների ուսուցչի աշխատանքում այդ փորձը առանձնահատուկ նշանակություն ունի, քանի որ հենց առաջին տարիներին է ձևավորվում երեխայի վերաբերմունքը դպրոցի, ուսուցչի և սովորելու նկատմամբ։ Նունե Գալստյանի մասնագիտական ուղին բնութագրում են կայունությունը, փորձառությունը, մասնագիտական շարունակական զարգացումը և տարրական կրթության նկատմամբ երկարամյա նվիրվածությունը։ 36 տարվա մանկավարժական ճանապարհը տարբեր սերունդների երեխաների հետ աշխատելու մեծ փորձ է, որը 2026–2027 ուսումնական տարում իր շարունակությունն է ստանալու նոր առաջին դասարանցիների հետ։
Կարինե Արկադյայի Մալխասյանի մասնագիտական ճանապարհը նույնպես կապված է տարրական կրթության հետ։ Նա 2012 թվականից աշխատում է Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցում՝ այսպիսով դպրոցում ունենալով 14 տարվա մանկավարժական փորձ։ Նա ավարտել է Գորիսի թիվ 4 միջնակարգ դպրոցը, այնուհետև սովորել Գորիսի պետական համալսարանի «Տարրական կրթության մանկավարժություն և մեթոդիկա» բաժնում՝ ստանալով տարրական դասարանների ուսուցչի որակավորում։ Կարինե Մալխասյանը տարիների ընթացքում մասնակցել է մասնագիտական տարբեր վերապատրաստումների՝ ներառյալ կրթական նոր մեթոդներին, Smart էլեկտրոնային գրատախտակների կիրառմանը, սկսնակ ուսուցիչների աշխատանքին, ձեռնարկատիրական կրթությանը, պետական չափորոշիչներին, գնահատմանը և կարողունակություններին վերաբերող դասընթացներ։ Նրա մանկավարժական մոտեցումները լավ են արտահայտված նաև հարցազրույցում։ Կարինե Մալխասյանը կարևորում է դասարան մտնելը դրական տրամադրությամբ, աշակերտների հետաքրքրությունների ու կարողությունների բացահայտումը և նրանց հնարավորություն տալը՝ ազատ ու անկաշկանդ արտահայտելու սեփական կարծիքը։ Նա կարևոր տեղ է տալիս նաև ուսումնական գործընթացից դուրս իրականացվող աշխատանքներին՝ միջոցառումներին, շրջայցերին, էքսկուրսիաներին և աշակերտների հետ ոչ ֆորմալ շփմանը։ Նրա համար այդպիսի միջավայրն օգնում է ավելի լավ ճանաչել յուրաքանչյուր երեխայի և բացահայտել նրա անհատական առանձնահատկությունները։ Կարինե Մալխասյանը կրթության կարևոր նպատակներից է համարում նաև արժեհամակարգի ձևավորումը՝ հայրենասիրություն, ազնվություն, բարոյականություն և փոխադարձ հարգանք։ Ժամանակակից կրթական մոտեցումները, շարունակական մասնագիտական զարգացումն ու երեխայի անհատականության բացահայտման կարևորումը Կարինե Մալխասյանի մանկավարժական գործունեության առանցքային կողմերից են։ Նրա մասնագիտական ձեռքբերումներից է նաև ուսուցիչների կամավոր ատեստավորմանը մասնակցությունը, որի արդյունքում Կարինե Մալխասյանը հնարավորություն է ունեցել արժևորելու և փաստելու իր մասնագիտական գիտելիքներն ու կարողությունները։ Սակայն նրա համար մասնագիտական աճը մեկ փուլով կամ մեկ ձեռքբերումով չի ավարտվում։ Ինչպես ինքն է բազմիցս շեշտում, մասնագետը չպետք է բավարարվի ձեռք բերածով․ կրթության ոլորտը մշտապես զարգանում է, փոխվում են կրթական մոտեցումները, չափորոշիչներն ու մեթոդները, և ուսուցիչը պետք է շարունակաբար սովորի, կատարելագործվի ու նոր գիտելիքներով հարստացնի իր աշխատանքը։ Այս սկզբունքն արտացոլվում է նաև Կարինե Մալխասյանի մասնագիտական գործունեության մեջ․ նա շարունակաբար մասնակցում է վերապատրաստումների, ծանոթանում կրթության ժամանակակից մեթոդներին և փորձում դրանք կիրառել ուսումնական գործընթացում՝ յուրաքանչյուր նոր գիտելիք վերածելով երեխայի համար ավելի հետաքրքիր, արդյունավետ և զարգացնող ուսուցման հնարավորության։ Երեք մանկավարժական ճանապարհ՝ մեկ կարևոր նպատակ․ Անուշ Աղաբեկյան, Նունե Գալստյան, Կարինե Մալխասյան։ Տարբեր տարիներ, տարբեր փորձառություններ, տարբեր մանկավարժական մոտեցումներ, բայց նույն կարևոր պատասխանատվությունը՝ դիմավորել երեխային դպրոցի շեմին, օգնել նրան վստահորեն հարմարվել նոր միջավայրին և սիրով սկսել իր կրթական ճանապարհը։ Առաջին դասարանցու համար առաջին ուսուցիչը դառնում է դպրոցի առաջին դեմքը։ Եվ հենց այդ պատճառով մեր դպրոցում կարևոր է, որ այդ առաջին հանդիպումը լինի ջերմ, վստահելի, մասնագիտական և հիշարժան։ 2026–2027 ուսումնական տարի։ Առաջին դասարան։ Առաջին ուսուցիչ։ Առաջին մեծ քայլ։ Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոց Միասին՝ դեպի որակյալ կրթություն, զարգացող անհատ և ապահով դպրոցական միջավայր։
Միասին կառուցում ենք դպրոց, որտեղ սովորելը ոգեշնչում է, արժեքները՝ ուղղորդում, իսկ համագործակցությունը՝ ուժեղացնում։ | |
|
| |
| Դիտումներ: 84 | |
| Մեկնաբանություններն ընդամենը՝: 0 | |