Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցի 9-րդ «Բ» դասարանում «Անգլերեն» առարկայի ուսուցչուհի Թագուհի Գրիգորյանի նախաձեռնությամբ տեղի ունեցավ բաց դաս։

Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցի 6-րդ «Ա» դասարանի աշակերտները, դասղեկ` Արփինե Մարտիրոսյանի ուղեկցությամբ այցելեցին «Հատոր» ընթերցարան-գրական ակումբ` «Գիքորը» ֆիլմի դիտման համար։

Նոյեմբերի 22-ին, Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցում տեղի ունեցավ «Ուշ աշնան հեքիաթը» խորագրով միջոցառում, որը նվիրված էր աշնան եզրափակիչ օրերի գեղեցկությանը։

Նոյեմբերի 19-ին Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցում «ՎԻՎԱՖՈՆԴ» ՀԿ-ի կողմից կազմակերպվել էր «Առաջին օգնություն» թեմայով դասընթաց 9-րդ «Ա» և «Բ» դասարանների աշակերտների համար։

Հոկտեմբերի 7-ը 2004 թվականից Հայաստանի Հանրապետությունում նշվում է որպես Գրադարանավարի օր։ Օրվա խորհրդին համահունչ գրադարանավար Արշալույս Երիցյանի նախաձեռնությամբ միջոցառումների, դաս-հանդիպումների միամսյակ հայտարարվեց Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցում՝ «Դասը վարում է գրադարանավարը» խորագրով։ 

Նոյեմբերի 14-ին Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցի 8-րդ «Գ» դասարանի աշակերտները, «Պատմություն» առարկայի ուսուցչուհի՝ Ռուզաննա Խաչատրյանի ուղեկցությամբ այցելեցին Գորիսի պատկերասրահ՝ ծանոթանալու Գուրոսի եզակի նմուշներին։

Նոյեմբերի 11-ին Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցում անցկացվեց ուսումնական տագնապ։ Շչակի ազդարարումից անմիջապես հետո դպրոցի աշխատակազմն ու աշակերտները տարհանվեցին 2 րոպե 48 վայրկյանում։

Վերապատրաստման նպատակն էր ուսուցիչներին ծանոթացնել տեսողության խանգարումներ ունեցող սովորողների զարգացման, տարածության մեջ կողմնորոշման առանձնահատկություններին, սոցիալ-հոգեբանական հարմարեցմանը: 

Նոյեմբերի 4-6-ը Գորիս քաղաքում տեղի է ունեցել ՀՖՖ կողմից կազմակերպված ֆուտբոլի դպրոցականների առաջնության համայնքային փուլը, որին, երեք տարիքային խմբերում, մասնակցել են Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցի սաները:

Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցի 1-ին «Գ» դասարանում տեղի ունեցավ «Ա» տառի շնորհանդես, որի ընթացքում աշակերտները կառուցեցին պարզ գծապատկերներ, տարբերակեցին ձայնավոր և բաղաձայն հնչյունները, մտքերն արտահայտեցին կապակցված խոսքի միջոցով, ինչպես նաև կտարեցին բառերի հնչյունային վերլուծություն, «Ա» հնչյունի ընկալում։