2025–2026 ուսումնական տարվա ընթացքում Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցում շարունակվել է նախագծային ուսուցման արդյունավետ կիրառումը՝ նպաստելով սովորողների ստեղծագործական մտածողության, հետազոտական հմտությունների, համագործակցային կարողությունների և ինքնուրույն աշխատանքի զարգացմանը։ Ուսումնական տարվա ընթացքում դպրոցի 7–9-րդ դասարաններում իրականացվել է ընդհանուր 61 նախագծային աշխատանք, որից 26-ը՝ առաջին կիսամյակում, իսկ 35-ը՝ երկրորդ կիսամյակում։ Նախագծերն իրականացվել են ինչպես մեկ առարկայի շրջանակում (ներառարկայական), այնպես էլ տարբեր առարկաների համագործակցությամբ (միջառարկայական)՝ ապահովելով գիտելիքների համադրություն և գործնական կիրառություն։ 2025–2026 ուսումնական տարվա առաջին կիսամյակում իրականացված 26 նախագծային աշխատանքներից՝
7-րդ դասարաններում իրականացվել է 9 նախագծային աշխատանք, որոնցից 4-ը՝ ներառարկայական, իսկ 5-ը՝ միջառարկայական։ Նախագծային աշխատանքներն իրականացվել են «ԹԳՀԳ», «Քիմիա», «Տեխնոլոգիա», «Անգլերեն», «Գրականություն», «Մաթեմատիկա», «Կերպարվեստ», «Կենսաբանություն», «Հայաստանի պատմություն», «Աշխարհագրություն» և «Ռուսաց լեզու» առարկաների շրջանակում։ Աշխատանքները ղեկավարել են համապատասխան առարկաների ուսուցիչները՝ ապահովելով սովորողների ակտիվ ներգրավվածությունը, թեմաների բազմակողմանի ուսումնասիրությունն ու ստեղծագործական մոտեցումների դրսևորումը։
8-րդ դասարաններում իրականացվել է 9 նախագծային աշխատանք, որոնցից 3-ը՝ ներառարկայական, իսկ 6-ը՝ միջառարկայական։ Նախագծերն իրականացվել են «ԹԳՀԳ», «Ռուսաց լեզու», «Անգլերեն», «Աշխարհագրություն», «Մաթեմատիկա», «Հայաստանի պատմություն», «Գրականություն», «Քիմիա», «Կենսաբանություն» և «Ֆիզիկա» առարկաներից։ Ուսուցիչների նպատակային ուղղորդմամբ սովորողները կատարել են հետազոտական աշխատանքներ, հավաքագրել և վերլուծել տեղեկատվություն, ներկայացրել արդյունքները՝ զարգացնելով հաղորդակցական և ներկայացման հմտությունները։
9-րդ դասարաններում իրականացվել է 8 նախագծային աշխատանք, որոնցից 2-ը՝ ներառարկայական, իսկ 6-ը՝ միջառարկայական։ Նախագծային աշխատանքներն ընդգրկել են «Ֆրանսերեն», «ԹԳՀԳ», «Կենսաբանություն», «Անգլերեն», «Հայաստանի աշխարհագրություն», «Մաթեմատիկա», «Հայաստանի պատմություն», «Գրականություն» և «Հայոց լեզու» առարկաները։ Աշխատանքների իրականացման ընթացքում սովորողները հնարավորություն են ունեցել խորացնելու առարկայական գիտելիքները, զարգացնելու վերլուծական մտածողությունը, ստեղծագործական մոտեցումը և թիմային աշխատանքի հմտությունները։ Նախագծային ուսուցման կազմակերպման գործընթացում կարևոր դեր է ունեցել ուսուցիչների համագործակցությունը, մեթոդական աջակցությունն ու նորարարական մոտեցումների կիրառումը։ Իրականացված նախագծերը ոչ միայն նպաստել են առարկայական գիտելիքների ամրապնդմանը, այլև սովորողների մոտ ձևավորել են հետազոտելու, խնդիրներ լուծելու, համագործակցելու և սեփական գաղափարները ներկայացնելու կարողություններ։ Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցում նախագծային ուսուցումը շարունակում է մնալ կրթական գործընթացի կարևոր բաղադրիչներից մեկը՝ ուղղված ժամանակակից պահանջներին համապատասխանող, նախաձեռնող և ստեղծագործ սովորողի ձևավորմանը։ Ստորև ներկայացված են 2025-2026 ուսումնական տարվա առաջին կիսամյակի ընթացքում իրականացված նախագծային աշխատանքները․
8-րդ դասարան
9-րդ դասարան
2025–2026 ուսումնական տարվա երկրորդ կիսամյակի ընթացքում Գորիսի Յուրի Բախշյանի անվան թիվ 3 հիմնական դպրոցում շարունակվել է նախագծային ուսուցման արդյունավետ իրականացումը։ Երկրորդ կիսամյակում 7–9-րդ դասարաններում իրականացվել է 35 նախագծային աշխատանք, որոնք նպաստել են սովորողների հետազոտական, ստեղծագործական, համագործակցային և վերլուծական կարողությունների զարգացմանը։ Նախագծերն իրականացվել են ինչպես առանձին առարկաների շրջանակում (ներառարկայական), այնպես էլ տարբեր առարկաների փոխկապակցմամբ (միջառարկայական)՝ հնարավորություն տալով սովորողներին կիրառել իրենց գիտելիքները գործնական իրավիճակներում և բացահայտել առարկաների միջև կապերը։
Երկրորդ կիսամյակում 7-րդ դասարաններում իրականացվել է 9 նախագծային աշխատանք, որից 4-ը՝ ներառարկայական, իսկ 5-ը՝ միջառարկայական։ Նախագծային աշխատանքներն իրականացվել են «ԹԳՀԳ», «Քիմիա», «Ֆրանսերեն», «Անգլերեն», «Գրականություն», «Մաթեմատիկա», «Երաժշտություն», «Կերպարվեստ», «Կենսաբանություն», «Հայաստանի պատմություն», «Աշխարհագրություն», «Ֆիզիկա», «Ռուսաց լեզու» և «Ֆիզկուլտուրա» առարկաների շրջանակում։ Նախագծերի իրականացման ընթացքում սովորողները կատարել են ուսումնասիրություններ, աշխատել խմբերով, մշակել ստեղծագործական լուծումներ և ներկայացրել իրենց աշխատանքի արդյունքները՝ զարգացնելով հաղորդակցական ու համագործակցային հմտությունները։ Աշխատանքները ղեկավարել են համապատասխան առարկաների ուսուցիչները։
8-րդ դասարաններում երկրորդ կիսամյակում իրականացվել է 15 նախագծային աշխատանք, որից 2-ը՝ ներառարկայական, իսկ 13-ը՝ միջառարկայական։ Նախագծային աշխատանքներն ընդգրկել են «Ֆրանսերեն», «ԹԳՀԳ», «Ֆիզկուլտուրա», «Կերպարվեստ», «Անգլերեն», «Աշխարհագրություն», «Մաթեմատիկա», «Հայաստանի պատմություն», «Գրականություն», «Արվեստ», «Կենսաբանություն», «Ֆիզիկա», «Տեխնոլոգիա» և «ՆԶՊ» առարկաները։ Միջառարկայական նախագծերի միջոցով սովորողները հնարավորություն են ունեցել համադրելու տարբեր բնագավառների գիտելիքները, զարգացնելու քննադատական մտածողությունը, խնդիրների լուծման և թիմային աշխատանքի կարողությունները։ Նախագծերի ղեկավարումն իրականացրել են համապատասխան առարկաների ուսուցիչները՝ ապահովելով ուսումնական գործընթացի արդյունավետ կազմակերպումը։
9-րդ դասարաններում երկրորդ կիսամյակում իրականացվել է 11 նախագծային աշխատանք, որոնք բոլորն էլ եղել են միջառարկայական։ Նախագծային աշխատանքներն իրականացվել են «Ֆրանսերեն», «ԹԳՀԳ», «Կենսաբանություն», «Անգլերեն», «Հայաստանի աշխարհագրություն», «Համաշխարհային պատմություն», «Մաթեմատիկա», «Հայաստանի պատմություն», «Գրականություն», «Հայոց լեզու», «Քիմիա», «Ֆիզիկա» և «Ֆիզկուլտուրա» առարկաների շրջանակում։ 9-րդ դասարանների նախագծերը հնարավորություն են տվել սովորողներին խորացնելու առարկայական գիտելիքները, կատարելու ինքնուրույն հետազոտություններ, վերլուծելու տեղեկատվությունը և ներկայացնելու սեփական դիտարկումներն ու եզրահանգումները։ 2025–2026 ուսումնական տարվա երկրորդ կիսամյակում իրականացված նախագծային աշխատանքները ևս մեկ անգամ փաստեցին, որ նախագծային ուսուցումը արդյունավետ գործիք է սովորողների ակտիվ մասնակցությունն ապահովելու, նրանց ստեղծագործական ներուժը բացահայտելու և ժամանակակից կրթական պահանջներին համապատասխան կարողություններ ձևավորելու գործում։ Դպրոցի ուսուցիչների նպատակային համագործակցության և մասնագիտական աշխատանքի շնորհիվ նախագծային գործունեությունը դարձել է ուսումնական գործընթացի կարևոր բաղադրիչ՝ նպաստելով սովորողների բազմակողմանի զարգացմանը։ Ստորև ներկայացված են 2025-2026 ուսումնական տարվա երկրորդ կիսամյակի ընթացքում իրականացված նախագծային աշխատանքները․
8-րդ դասարան
9-րդ դասարան
| |
|
| |
| Դիտումներ: 19 | |
| Մեկնաբանություններն ընդամենը՝: 0 | |